Экологическое воспитание

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава I. Экологическая проблема как одна из глобальных проблем современности (философский аспект)

Глава II. Историко-педагогический аспект проблемы экологического воспитания.

1. Экология как наука, ее становление и развитие

2. Вклад отечественных и зарубежных педагогов прошлого в развитие проблемы экологического воспитания

3. Развитие взглядов на проблему экологического воспитания методистов по естествознанию и природоведению

Глава III. Теория экологического воспитания.

1. Сущность экологического воспитания

2. Цель и задачи воспитания у младших школьников экологической культуры

3. Методы и формы экологического воспитания

4. Экологическое воспитание младших школьников на уроках природоведения

5. Нормы экологического поведения, особенности их восприятия младшими школьниками

Глава IV. Из опыта работы по экологическому воспитанию младших школьников на уроках природоведения.

1. О передовом методическом опыте учителей.

  1. Курс экологии для начальной школы, разработанный ученым-практиком Л. Н. Ердаковым (г. Новосибирск)
  2. Усиление экологической направленности существующих учебников природоведения
  3. Разработка А. А. Плешаковым новых программ и новых учебников природоведения усиленной экологической направленности
  4. Методический опыт, полученный в результате практической работы
  5. Выводы и предложения
  6. Библиография

ВВЕДЕНИЕ.

История человечества неразрывно связана с историей природы. На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия ее с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе они погубят себя. А для этого надо воспитывать экологическую культуру и ответственность. И начинать экологическое воспитание надо с младшего школьного возраста, так как в это время приобретенные знания могут в дальнейшем преобразоваться в прочные убеждения.